原来如此！福州男子查出肝癌，却是因吃太饱？提醒：真正伤肝的，只有这2个-大家风范网

让小朋友观察，老师的双唇张得多圆啊，再学老师发音，口诀："大公鸡，喔喔叫，嘴张圆，不许笑，o o o"③韵母的发音要读得长一些，声音响亮，并注意"a o e"口形由大到小，声音由强到弱的变化）（三）学习儿歌，带调读韵母1、我们根据这个故事编了一首儿歌（出示儿歌《做早操》）读一读（老师范读，领读，学生自由读）2、找一找这首儿歌中我们刚学的韵母（指名说一说）告诉学生韵母声调有高低升降的不同变化，（例：a的教学学生找到“大”“马”，让学生说一说他们一样吗学生会认识到它们有不同的“小帽子”，用"—／∨＼"四种符号表示，进而引出不同读法，教师领读学生读的时候要求边读边用手势画调号）3、课外拓展：（1）读一读：布娃娃（2）读一读：握手（3）读一读：鹅大哥（五）作业：认读a o e

比bǐ喻yù两liǎng种事shì物或huò人rén人rén之zhī间jiān有yǒu着zhe密mì不bù可kě分fēn的de关guān系xì比bǐ喻yù句是shì什么me比bǐ喻yù两liǎng种事shì物，或huò者zhě是shì人rén与yǔ人rén之zhī间jiān密mì不bù可kě分fēn的de关guān系xì，同舟共gòng济，同仇敌忾形xíng容róng联系xì非常cháng紧jǐn密mì而ér且qiě不bù能néng分fēn开kāi的de词cí语yǔ有yǒu哪些形xíng容róng联系xì非常cháng紧jǐn密mì而ér且qiě不bù能néng分fēn开kāi的de成chéng语yǔ有yǒu缠chán绵mián缱qiǎn绻、寸cùn步bù不bù离lí、难nán舍shě难nán分fēn、形xíng影yǐng不bù离lí、如rú影yǐng随suí形xíng缠chán绵mián缱qiǎn绻[chán mián qiǎn quǎn]形xíng容róng情qíng意yì深shēn厚，难nán舍shě难nán分fēn

(学生思考后自由汇报) 师：这节课我们就来研究一下“两端不栽”的植树问题，看一看棵数与间隔数之间有怎样的关系(板书课题)设计意图：让学生在熟悉的情境中借助已有的知识经验开展学习，充分调动学生学习的积极性，让学生在不知不觉中进入学习环境二、合作探究，发现规律1从简单的数据分析，发现两端不栽的规律(1)教师引导学生用画线段、摆图形、摆小棒等自己喜欢的方法在小组内研究，并完成下面的统计总长 间距(3 m) 间隔数(个) 棵数(两端不栽)6 m 间距(3 m) 2 19 m 间距(3 m) 3 212 m 间距(3 m) 4 315 m 间距(3 m) 5 418 m 间距(3 m) 6 5(2)填写完后在小组内交流一下，你是用什么方法进行验证的

由于当时作者生活在统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法，来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和我们民族英勇不屈的斗争精神5、学习象征手法《白杨树赞》运用了象征手法象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来例如蜡烛，光明磊落，焚烧自己，照亮别人的具体形象，可以使我们联想到舍己为人的崇高精神因此蜡烛是舍己为人的象征象征手法的作用，首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意例如本文作者把对北方农民的赞美之情寄托在对白杨的具体描绘与精辟议论上